一、二、三年級(jí)上冊(cè)生命與健康 (1)

生命與健康教學(xué)計(jì)劃                                    

一、情況分析：

 

小學(xué)一、二、三年級(jí)面臨的最緊要的問題是新生的入學(xué)適應(yīng)性問題。除了最基本的生理適應(yīng)，對(duì)一年級(jí)新生來說，最重要的是心理適應(yīng)。幼兒園與小學(xué)教學(xué)方式、管理方式的不同，新環(huán)境的陌生、人際交往的困惑以及學(xué)習(xí)的壓力等等都會(huì)給孩子們帶來很多的困擾，使得一年級(jí)學(xué)生出現(xiàn)各種適應(yīng)性問題。因此，本學(xué)期健康教育課的重點(diǎn)除了給孩子們進(jìn)行必要的生理健康方面的教育，更重要的是對(duì)孩子們進(jìn)行入學(xué)適應(yīng)性方面的心理健康教育。

 

二、教學(xué)總體目標(biāo)

 

讓每一個(gè)孩子盡快適應(yīng)小學(xué)生活。

 

三、教學(xué)指導(dǎo)思想

 

尊重孩子的心理發(fā)展規(guī)律，尊重孩子的發(fā)展個(gè)性。全面關(guān)注孩子的身心健康。

 

四、教學(xué)內(nèi)容

 

 

結(jié)合健康教育和心理健康的內(nèi)容，整合進(jìn)行主題式教學(xué)。根據(jù)對(duì)一年級(jí)學(xué)生健康教育問題的調(diào)查和研究，將一年級(jí)健康教育內(nèi)容確定為以下幾個(gè)主題：

1、新生入學(xué)適應(yīng)性問題

2、安全教育

3、注意力訓(xùn)練

 

五、教學(xué)方法

 

心理健康教育的主要目的在于提高學(xué)生的心理健康水平和心理保健意識(shí)。應(yīng)使學(xué)生在了解心理學(xué)基本原理的基礎(chǔ)上，有意識(shí)地去解決實(shí)際的心理困惑，學(xué)以致用，為此：
1．不宜過多采用文化課程的講授方式。
2．不宜讓學(xué)生把重點(diǎn)放在掌握有關(guān)心理學(xué)名詞概念與原理原則上。
3．多采用活動(dòng)，討論反思等互動(dòng)體驗(yàn)式的形式。
4．通過場(chǎng)景模擬、角色扮演、案例討論等方式，提高學(xué)生的心理素質(zhì)。

 

 

六、課時(shí)安排

 

1、正確的讀寫姿勢(shì)

3、洗手的好處與正確的洗手方法

4、坐姿與讀書的姿勢(shì)

5、握筆與書寫姿勢(shì)

6、眼保健操

7、講衛(wèi)生勤洗手

8、行路安全

9、不玩火

10、眼睛的功用

 

 

 

 

課題1 ：正確的讀寫姿勢(shì)   

1、2課時(shí)

 

教學(xué)目的：使學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，就要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

 

教學(xué)重點(diǎn)：正確的讀寫姿勢(shì)。

 

教學(xué)難點(diǎn)：自己要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

 

教學(xué)用具：媒體、黑板

 

教學(xué)內(nèi)容及過程：

 

一、介紹正確的讀寫姿勢(shì)的好處

1、學(xué)生了解讀書寫字既是緊張的腦力活動(dòng)，又是繁重的視力工作。為了使自己的視力好，還要配合眼部、面部和頸部肌肉的緊張活動(dòng)，因此，要養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)。

2、介紹讀書的正確姿勢(shì)。

3、 介紹寫字的正確姿勢(shì)。

     二、 做一做，比一比

請(qǐng)同學(xué)們分別做一下自己平時(shí)的讀寫姿勢(shì)，讓大家來指出哪些地方是正確的，哪些地方是錯(cuò)誤的。

 

教后反思：

 

 習(xí)慣培養(yǎng)是具體、微觀的，教師必須從小處著手，從日?？瓷先ゲ黄鹧鄣募?xì)枝末節(jié)抓起。
　　如：小學(xué)生具有向師性、模仿性特點(diǎn)，教師必須發(fā)揮示范作用，注意言傳身教。學(xué)生耳儒目染，由此而產(chǎn)生的內(nèi)驅(qū)力，對(duì)其良好的書寫習(xí)慣的形成，其作用不可估量。又如：指導(dǎo)學(xué)生寫字必須抓住“關(guān)鍵點(diǎn)”。一年級(jí)學(xué)生手小力小，寫字時(shí)往往握筆處離筆尖太近，結(jié)果因要看清筆尖的運(yùn)行而導(dǎo)致眼睛距離本子太近。因此，保證“一寸”到位是“三個(gè)一”中的關(guān)鍵。教師若在這些細(xì)微的地方引起重視，嚴(yán)格訓(xùn)練，學(xué)生正確的讀寫姿勢(shì)的形成定會(huì)指日可待。
　　其次，習(xí)慣培養(yǎng)具有長(zhǎng)期性，必須堅(jiān)持“反復(fù)抓，抓反復(fù)”。“思之自得者真，習(xí)之純熟者妙。”培養(yǎng)學(xué)生良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，絕非一日之功，需要反復(fù)進(jìn)行訓(xùn)練。學(xué)生的領(lǐng)悟能力有高有低，技能掌握的速度有快有慢。比如怎么握筆、簿本擺放的角度、眼睛和簿本的距離等等。老師交待、講解、示范、糾正好多遍，有的學(xué)生可能還會(huì)記不住，這就需要老師不急不躁、因人而異、耐心細(xì)致地進(jìn)行指導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣有時(shí)也會(huì)出現(xiàn)“反復(fù)”。
　　如通過教師的指導(dǎo)，學(xué)生的寫字姿勢(shì)正確了，可是過一段時(shí)間可能又會(huì)走樣，這就需要抓“反復(fù)”，進(jìn)行再糾正。所以，良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)不是一激而就的，必須有足夠的耐心和毅力，反復(fù)抓，抓反復(fù)，一絲不茍，持之以恒。稍有懈怠，便會(huì)走樣；經(jīng)常中斷，就會(huì)前功盡棄。
　　第三，習(xí)慣培養(yǎng)具有隨機(jī)性，必須注意“家庭與學(xué)校，擰成一股繩”。“新大綱”指出：要‘努力構(gòu)建課內(nèi)外聯(lián)系、校內(nèi)外溝通、學(xué)科間融合的語文教育體系”。語文學(xué)習(xí)習(xí)慣是語文教育的重要組成部分，其養(yǎng)成教育的隨機(jī)性尤其需要學(xué)校與家庭密切配合、通力合作，學(xué)校老師的指導(dǎo)訓(xùn)練固然重要，家長(zhǎng)的督促檢查更是必不可少。就拿寫字來說，學(xué)校與家庭就要齊心合力引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成“提筆即是練字時(shí)”的習(xí)慣“不管什么時(shí)候什么場(chǎng)合寫字，只要一提起筆來，就要一筆一畫、認(rèn)認(rèn)真真地寫，力求做到筆畫清晰、間架合適、行款整齊?？梢?，要使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文學(xué)習(xí)習(xí)慣，必須隨時(shí)隨地、全方位地予以重視，家庭與學(xué)校必須齊抓共管。就本冊(cè)教材的“習(xí)慣篇”而言，我們的教學(xué)該注意什么呢？首先，必須讓學(xué)生明白養(yǎng)成正確的讀寫姿勢(shì)的重要性：課文讀錯(cuò)了可以重讀，字寫錯(cuò)了可以重寫，而不良的讀寫姿勢(shì)一旦定型就較難改變；讀寫姿勢(shì)如何，不僅直接關(guān)系到能否讀好書、寫好字，更重要的是關(guān)系到骨骼是否正常發(fā)育，視力能否保持正常等等，對(duì)自己一生能一否健康成長(zhǎng)關(guān)系重大。

 

 

 

 

 

課題2 ：洗手的好處與正確的洗手方法

3、4課時(shí)

 

 

教學(xué)目的：使學(xué)生了解洗手的好處多。為了就自己的身體健康，從小養(yǎng)成勤洗手，正確洗手的良好習(xí)慣。

 

教學(xué)重點(diǎn)：從小養(yǎng)成勤洗手的良好習(xí)慣。

 

教學(xué)難點(diǎn)：自己正確洗手。

 

教學(xué)用具：媒體、黑板

 

教學(xué)內(nèi)容及過程：

一、介紹手的作用

    1、介紹手的作用。

    可由學(xué)生來說，總結(jié)到手對(duì)人是很重要的，我們要保護(hù)好手。

    2、說一說手易感染細(xì)菌

    讓學(xué)生說，在哪些地方手容易感染細(xì)菌，所以要勤洗手。

    3、正確的洗手方法

    分三步，并示范給學(xué)生看。

    4、勤洗手

    飯前便后要洗手，手臟了就洗手，養(yǎng)成勤洗手的習(xí)慣。二、做一做

    請(qǐng)同學(xué)們?cè)谇懊孀鲆蛔?，看誰最正確，由老師和同學(xué)們來評(píng)說一下做得較好和做的不夠的地方。

教學(xué)反思：此活動(dòng)旨在培養(yǎng)學(xué)生請(qǐng)洗手，講衛(wèi)生的好習(xí)慣。加大對(duì)用肥皂或洗手液洗手好處的宣傳。在活動(dòng)中教會(huì)學(xué)生正確洗手，用肥皂或洗手液洗手，預(yù)防疾病的健康意識(shí)；促使學(xué)生改善衛(wèi)生行為，尤其是教導(dǎo)孩子們從小養(yǎng)成良好的衛(wèi)生態(tài)度和習(xí)慣。

 

 

             

 

3、坐姿與讀書的姿勢(shì)

5、6課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道坐要有坐樣，站要有站樣，只有這樣我們的身體才能更茁壯的成長(zhǎng)。
    教學(xué)用具：相關(guān)課件
    教學(xué)過程：

    一、 導(dǎo)入新課
     小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了人身體個(gè)部位的名稱以及這些器官的作用。今天老師想和大家說一說我們平時(shí)讀書、寫字時(shí)的正確姿勢(shì)。
    二、 教授新課
     1、出示圖片1
    提問：你認(rèn)為這個(gè)小朋友他坐得好嗎？好在哪？
    小結(jié)：她坐得非常好。頭正肩平身挺直，兩腿靠攏腳放平。我們要向她學(xué)習(xí)這種正確的姿勢(shì)。
     2、請(qǐng)一位學(xué)生上臺(tái)做模特表演。
     3、出示圖2
    提問：圖上的這個(gè)小朋友他看書的姿勢(shì)對(duì)嗎？為什么？
    小結(jié)：書要斜立身前探，眼離書本一尺遠(yuǎn)。
     請(qǐng)大家比一比誰的讀書、寫字姿勢(shì)最標(biāo)準(zhǔn)。
    1、 練習(xí)。
    出示圖3
    提問：看看圖上的小朋友讀書姿勢(shì)對(duì)不對(duì)？為什么？
    6、請(qǐng)學(xué)生練習(xí)正確的讀書、寫字姿勢(shì)。
    三、 總結(jié)全文

 

 

                

 

 

 

4、握筆與書寫姿勢(shì)

7、8課時(shí)

 

     教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解握筆寫字的正確姿勢(shì)。
    教學(xué)用具：相關(guān)課件
    教學(xué)過程：
    一、 導(dǎo)入新課
     小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小朋友坐姿和讀書的姿勢(shì)。今天老師想和大家說一說我們平時(shí)握筆與書寫的正確姿勢(shì)。
     二、 教授新課
     1、出示圖片1
    提問：你認(rèn)為這個(gè)小朋友他坐得好嗎？好在哪？
    教授兒歌：
    寫字做到三個(gè)一，
    一寸一拳和一尺，
   身正肩平頭不歪，
   姿勢(shì)正確要牢記。
   2、教給學(xué)生正確的書寫姿勢(shì)。
   3、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)表演。
   4、出示圖2
   填空：
   （1） 眼離書本（）市尺。
  （2） 手離筆尖（ ）寸。
  （3） 胸離桌沿（ ）拳頭。
   5、練習(xí)正確的書寫姿勢(shì)。
   三、 總結(jié)全文

 

教學(xué)反思：

  有良好的坐姿和正確的握筆姿勢(shì)是寫字的重要內(nèi)容，一年級(jí)孩子剛?cè)雽W(xué)，對(duì)此訓(xùn)練更是重中之重，這會(huì)影響到學(xué)生的一生。

  教學(xué)時(shí)，我首先給學(xué)生示范正確的姿勢(shì)，學(xué)生自己模仿，對(duì)做得好的及時(shí)表揚(yáng)。為了激發(fā)學(xué)生興趣，我還讓小組進(jìn)行比賽，比比那組做的最棒，做得好的就得小紅花，學(xué)生的積極性很高?？蓜傞_始還能堅(jiān)持，時(shí)間一長(zhǎng)就不能堅(jiān)持了。在學(xué)生不能堅(jiān)持的時(shí)候，我便給他們講如果沒有良好的姿勢(shì)會(huì)影響骨骼的發(fā)育，對(duì)身體不好，還給他們講了一個(gè)沒有養(yǎng)成良好坐姿和握筆姿勢(shì)的孩子，時(shí)間長(zhǎng)了不僅字寫不好，而且身體也受到影響！聽了這個(gè)故事，學(xué)生觸動(dòng)很大，大部分都能自覺主動(dòng)堅(jiān)持做好。平時(shí)我還會(huì)組織學(xué)生誦讀書寫姿勢(shì)歌，強(qiáng)化訓(xùn)練。

   通過教學(xué)，學(xué)生掌握了正確的寫字姿勢(shì)和握筆姿勢(shì)。但要養(yǎng)成習(xí)慣還需要教師在今后的教學(xué)中不斷糾正和提醒，是他們養(yǎng)成好習(xí)慣。

 

 

                   

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

5、眼保健操
     9、10課時(shí)

 

教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解眼睛的穴位并知道做眼保健操的重要。
    教學(xué)用具：相關(guān)課件
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課
    小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了小朋友握筆、寫字的姿勢(shì)。今天老師要教大家如何做眼保健操。
    二、教授新課
     1、出示圖片1
    這張圖是人的眼睛的穴位圖，做眼保健操時(shí)要按住正確的穴位才能起到作用。
    這些穴位有：睛明、太陽、四白、風(fēng)池。
    要求：做操時(shí)，指甲要剪短，手要干凈。穴位準(zhǔn)確，手法緩慢柔和。每天兩次，天天堅(jiān)持。
    2、出示圖2
    這是做操的動(dòng)作圖請(qǐng)大家跟老師一起來完成這些動(dòng)作。
   （1） 擠按睛明穴。
   （2） 按揉太陽穴和輪刮眼眶。
   （3） 按揉四白穴。
   （4） 按揉風(fēng)池穴。
   （5） 干洗臉。
    四、 總結(jié)全文

教后反思：

眼保健操的正確做法是：　　

揉天應(yīng)穴：以左右大拇指的羅紋面按在左右眉頭下上眶角處，其他四指散開彎曲如弓狀，支持在前額上。　　

擠按睛明穴：擠左手或右手大拇指與食指擠按鼻根，先下按，后上擠，一按一擠為一拍。　　

按四白穴：先以兩手食指與中指并攏，放在緊靠鼻翼兩側(cè)，大拇指支撐在下鄂骨凹陷處，然后放下中指，用食指輕揉四白穴。　　

按太陽穴，輪刮眼眶：拳起四指，以左右大拇指羅紋面按太陽穴，以左右食指第二關(guān)節(jié)內(nèi)側(cè)面輪刮眼眶上下一圈，上下一圈計(jì)四拍。　　

經(jīng)過幾節(jié)課的教學(xué)和平時(shí)的監(jiān)督、手把手糾正，大部分學(xué)生能按要求做眼保健操。　　

還是有學(xué)生不正確地做眼保健操。現(xiàn)在，有相當(dāng)一部分的學(xué)生眼保健操做不好，有的有幾節(jié)根本就是做錯(cuò)了，因?yàn)樗麄儗?duì)做眼保健操很不重視，敷衍了事。如果你注意看看，那些學(xué)生做的實(shí)在是很不好看。　　

因此，班主任、各任課教師平時(shí)在學(xué)生做眼保健操時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生做對(duì)，使其真正起到保護(hù)眼睛的功能。　　

                  

 

 

6、講衛(wèi)生勤洗手

11、12課時(shí)

 

    教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道要愛清潔、講衛(wèi)生。
    教學(xué)過程：
    一、導(dǎo)入新課
    小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣，但講衛(wèi)生不僅只是帶手絹和水碗還需要勤洗手。
    二、教授新課
    1、出示圖片1
    提問：你知道小手是怎樣受污染的嗎？
    小結(jié)：我們的小手用途可真大。它可以拍皮球、擇菜、開門、澆花、打掃衛(wèi)生等等?？墒窃谒鲞@些事情的同時(shí)，自己也受到了污染。
    2、講講為什么要勤洗手。
    3、出示圖2
    提問：小朋友，你們會(huì)洗手嗎？
    教師教給學(xué)生正確的洗手方法。
   （1） 先用水將手浸濕。
   （2） 將手面、手腕、手心全部打上肥皂。
   （3） 反復(fù)揉搓之后，用清水沖凈。
    指名學(xué)生上臺(tái)表演。
    表揚(yáng)我們身邊愛清潔，講衛(wèi)生的好同學(xué)并給他們帶上同學(xué)自己做的大紅花，并希望其他同學(xué)向他們學(xué)習(xí)。
    五、 總結(jié)全文

教后反思：
 個(gè)人衛(wèi)生問題處于一種半知半解的狀態(tài)，在家長(zhǎng)和老師的語言中，他們知道要勤洗手，剪指甲等，要養(yǎng)成這些衛(wèi)生習(xí)慣，他們是模糊的。正因?yàn)檫@樣，他們往往需要家長(zhǎng)、老師的督促才能完成。這節(jié)課的教學(xué)旨在讓學(xué)生明白為何要養(yǎng)成這些衛(wèi)生習(xí)慣，讓學(xué)生知道講究與不講究個(gè)人衛(wèi)生的不同結(jié)果，從而養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，形成講衛(wèi)生的意識(shí)。

在教學(xué)中，為了讓學(xué)生感受到手上細(xì)菌的存在，我采用了一個(gè)環(huán)節(jié)，那就是用酒精棉花來擦拭小手，然后，學(xué)生看見了逐漸變黑的棉花，紛紛露出了驚訝的表情，從他們的表情，我知道了：孩子們驚訝于棉花變黑的結(jié)果，相比教師口頭說要好得多！又如：洗手六步法的教學(xué)環(huán)節(jié)，學(xué)生跟著錄像的示范動(dòng)手摸擬吸收的步驟，即有趣又記住了洗手的方法。在師生共同的教學(xué)活動(dòng)中，學(xué)生的認(rèn)識(shí)從感性的情感體驗(yàn)發(fā)展到理性的深刻體會(huì)。最后我讓學(xué)生聯(lián)系實(shí)際，運(yùn)用學(xué)習(xí)的知識(shí)對(duì)自身衛(wèi)生習(xí)慣進(jìn)行反省，這是教學(xué)的最終目的——回歸學(xué)生生活，希望真正促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

            

                 

 

7、吃好早飯

13、14課時(shí)

 

    教學(xué)目標(biāo)：
    通過本課學(xué)習(xí)，讓學(xué)生知道吃好早飯?jiān)谝惶飚?dāng)中的重要性。
    教學(xué)用具：相關(guān)課件
    教學(xué)過程：
     一、導(dǎo)入新課
    小朋友，我們上節(jié)課學(xué)習(xí)了怎樣養(yǎng)成愛清潔、講衛(wèi)生的好習(xí)慣。做好它可以保護(hù)我們的身體不受病菌的侵害，可是想要有一個(gè)健康的身體還需要小朋友們注意飲食，尤其是吃好我們的早飯。
    二、教授新課
    1、出示圖片1
     提問：你知道圖上這些小朋友為什么會(huì)不舒服嗎？
    小結(jié)：早飯對(duì)一天來說非常的重要。如果不吃早飯，會(huì)影響同學(xué)們的身體正常發(fā)展。
   2、教兒歌
   同學(xué)每天要早起，
   吃好早飯?jiān)賹W(xué)習(xí)，
   干稀搭配質(zhì)量好，
   身體學(xué)習(xí)大提高。
   3、出示圖2
   提問：知道圖上這些叫什么嗎？
    你每天吃早飯嗎？經(jīng)常吃哪幾種？
    四、 總結(jié)全文
    五、 作業(yè)
    你今天吃早飯了嗎？吃好了就用彩筆畫一朵花。

                      

教學(xué)反思：

教學(xué)反思：

這節(jié)課，同學(xué)們興致很高，我們分成了調(diào)查問卷組，收集資料組，采訪拍攝組，配置早餐組，寫倡議書組。各個(gè)組的同學(xué)都踴躍參加，投入其中。調(diào)查問卷組的同學(xué)自制調(diào)查問卷表，訪問學(xué)校里的同學(xué)和小區(qū)里的伙伴，通過事實(shí)感受到了小學(xué)生早餐的現(xiàn)狀不容樂觀。采訪拍攝組的同學(xué)每天早上上學(xué)都會(huì)看見許多學(xué)生邊走邊吃早餐，有的站在校門口吃，來不及了就往垃圾筒里一丟，既浪費(fèi)又不衛(wèi)生，所以想到了拍一段錄象，用學(xué)生身邊的人和事引起他們的共鳴，從而真正地意識(shí)到改善早餐情況迫在眉睫。他們又采訪了班中的一些同學(xué)早餐的情況，從而了解到學(xué)生早餐的種類較單一，很多同學(xué)對(duì)自己的早餐不夠滿意。收集資料組的同學(xué)通過上網(wǎng)查資料、查閱課外圖書來告訴同學(xué)們科學(xué)營(yíng)養(yǎng)的早餐應(yīng)該包括谷類、肉類、乳制品和蔬菜、水果類。

 

                                                                      

 

8、行路安全

15、16課時(shí)

 

    教學(xué)目標(biāo)：
   通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道上學(xué)、放學(xué)的路上要多注意安全。
   教學(xué)用具：相關(guān)課件
   教學(xué)過程：
   一、導(dǎo)入新課
   小朋友，你們知道上學(xué)、放學(xué)時(shí)是高峰時(shí)期，所以大家要注意交通安全。
   板書課題：行路安全
   二、教授新課
   1、出示圖片1
   提問：小朋友你們認(rèn)識(shí)這些標(biāo)志嗎？
小結(jié)：馬路上，車多、人多。行人要靠右走，不追逐，不打鬧。過馬路時(shí)，先看左，后看右，要走人行道。
2、出示圖片2
提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得不對(duì)，不能翻越欄桿。
3、出示圖片3
提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得對(duì)，要和媽媽一起過馬路。
4、出示圖片4
提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得不對(duì)，騎車時(shí)不能打傘。
5、出示圖片5
提問：圖上的小朋友做得對(duì)嗎？
小結(jié)：他做得不對(duì)，不能在馬路上踢球。
二、 總結(jié)全文
               

《行路安全》教學(xué)反思　　

　 　

交通事故是造成兒童意外傷害的重要原因之一。面對(duì)道路交通日趨復(fù)雜的實(shí)際情況，步行也存在安全隱患，教材采用了富有童趣。深受學(xué)生喜愛的童話故事《新龜兔賽跑》導(dǎo)入這一學(xué)習(xí)主題，引發(fā)學(xué)生對(duì)行路安全的思考。故事中巧妙穿插了一些兒童生活中常見的行路習(xí)慣。試圖啟發(fā)學(xué)生思考和辨別哪些行路習(xí)慣是安全的，哪些是危險(xiǎn)的，我引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)故事的主人公的行為進(jìn)行了展開討論，分析故事細(xì)節(jié)，明白烏龜勝利。兔子失敗的原因，啟發(fā)學(xué)生對(duì)比故事。進(jìn)行自我反思：“你的行路習(xí)慣更象誰？”“你愿意做故事里的小兔子還是小烏龜？”鼓勵(lì)他們暢談從故事中受到的啟示，反思小兔的教訓(xùn)，學(xué)習(xí)烏龜?shù)氖丶o(jì)，認(rèn)識(shí)到自己或同學(xué)身上存在哪些可能引發(fā)交通安全事故的危險(xiǎn)行為，積極調(diào)整交通行為，主動(dòng)地預(yù)防安全事故的發(fā)生。我將上學(xué)放學(xué)的路線當(dāng)作安全行路知識(shí)的實(shí)踐點(diǎn)。“學(xué)生反映經(jīng)?？吹接行┤藧弁?，缺乏控制力，毫無顧忌地在馬路上追跑打鬧，在馬路上滑滑板。溜冰。翻越馬路上的欄桿……。”讓他們明白：雖然這些活動(dòng)能給你們帶來一時(shí)的快樂下，但是如果選擇不合適的活動(dòng)場(chǎng)有可能帶給他們終生的遺憾。

通過這課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生明白：遵守法規(guī)，安全。既是對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)，也是遵紀(jì)守法的表現(xiàn)。　　

        

   

                   

9、不玩火

17、18課時(shí)

 

 

教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生知道不能玩火。
教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
   小朋友，你們知道火災(zāi)是怎樣引起的嗎？我們小朋友能做到的就是不能玩火。
板書課題：不玩火
二、教授新課
1、看一看，做一做
出示圖片1
提問：圖上的哪些做法會(huì)引起火災(zāi)？
      圖上哪些做法會(huì)引起火災(zāi)，將它和救火場(chǎng)面連起來。
小結(jié)：不能在床上吸煙；不能點(diǎn)蠟燭找東西；不能在沒人的情況下開煤氣；不能在木柴旁玩鞭炮。
2、 出示圖片2
提問：圖上的小朋友在干什么？
小結(jié)：圖上的小朋友在認(rèn)真地做值日，有的小朋友受傷了要及時(shí)到醫(yī)務(wù)室治療。
3、 兒歌
火能發(fā)光還散熱，
合理利用好處多，
柴邊紙旁不放炮，
室內(nèi)料場(chǎng)不玩火。
三、總結(jié)全文
自己不玩火，還要?jiǎng)駝e人不玩火。

 

教后反思：

從孩子們?cè)诨顒?dòng)中的情緒、言談、舉止均可看出，本次活動(dòng)我覺得是比較成功的，預(yù)期的目標(biāo)也較順利地達(dá)到了。

在整個(gè)活動(dòng)中，孩子們通過聽、看、想、說、議、學(xué)、練等多種方式參與活動(dòng)，主動(dòng)積極性很高，不知不覺中就知道了怎樣報(bào)警以及了解了在火災(zāi)發(fā)生時(shí)一些簡(jiǎn)單的自救方法。

                    

 

10、眼睛的功用
       19、20課時(shí)

 

教學(xué)目標(biāo)：
通過本課學(xué)習(xí)，使學(xué)生了解眼睛的作用。
教學(xué)用具：相關(guān)課件
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入新課
一雙眼睛一對(duì)寶，
生活學(xué)習(xí)離不了，
愛護(hù)眼睛講衛(wèi)生，
預(yù)防近視和眼病。
二、教授新課
1、出示圖片1
提問：圖上你看到什么？怎樣保護(hù)眼睛？
小結(jié)：眼睛可以幫助我們看到美好的大自然。
2、出示圖片2
提問：看圖說說眼睛有哪些功用？
小結(jié)：

眼睛可以看到紅綠燈。
眼睛可以看到太陽、月亮、星星。
眼睛可以看到美麗的花朵。
眼睛可以看到綠色的植物。
眼睛可以看到電視。
我們要有合理的休息時(shí)間，保護(hù)眼睛
三、總結(jié)全文

 

教后反思：

眼睛是心靈的窗戶，怎樣讓學(xué)生擁有一雙明亮、美麗的眼睛，我們教師處于一個(gè)很重要的位置，不但要教孩子們關(guān)于愛護(hù)眼睛的知識(shí)，而且還要培養(yǎng)他們一種自我保養(yǎng)的責(zé)任感，讓他們知道在日常學(xué)習(xí)、生活中如何愛護(hù)眼睛，保護(hù)視力，預(yù)防眼病和近視。

 

 

11、





















快樂的課間

21、22課時(shí)

教學(xué)目標(biāo):

1、使學(xué)生懂得課間十分鐘到室外進(jìn)行一些適當(dāng)?shù)幕?/span>動(dòng),有利于身體健康。

2、教育學(xué)生知道怎樣利用課間開展一些有利用消除疲勞的活動(dòng)或游戲。

3、培養(yǎng)學(xué)生良好的個(gè)性心理品質(zhì)。

教具準(zhǔn)備:

一組介紹學(xué)生課間游戲的投影片、掛圖（或影碟)

教學(xué)過程:

A、導(dǎo)入課題

1、談話：同學(xué)們，你們都喜歡做游戲嗎？會(huì)做哪些游戲？我們來做一個(gè)“老鷹捉小雞”好嗎？

２、組織室外游戲：《老鷹捉小雞》

Ｂ、授新課《游戲與健康》

１、游戲能促進(jìn)健康

①談話：剛才我們做了老鷹捉小雞的游戲，能說說做游戲時(shí)你的心情及感受嗎？

②結(jié)論：做游戲不但能使人心情愉快，而且還對(duì)我們的身體健康有好處。

２、理解課文內(nèi)容

（１）提問：剛才你們?cè)谕饷嫱娴母吲d嗎？為什么這樣高興？

①充足的陽光、新鮮的空氣使我們感覺怎樣？

②游戲時(shí)追、跑、跳躍、躲閃、歡笑，這些行為使你們的哪些器官得到鍛煉？

③冬天在室外做游戲、活動(dòng)，對(duì)我們的身體還有哪些好處？

（２）小結(jié)：游戲不僅能使我們心情愉快，還能促進(jìn)腦的發(fā)育、強(qiáng)壯呼吸器官、增強(qiáng)抗病能力，使我們健康地成長(zhǎng)。

３、游戲要注意安全

（１）談話：游戲是叫人開心的，但如果不注意安全，也會(huì)給人帶來危害。

（２）分組討論：游戲中不注意安全，會(huì)給我們的身體帶來什么損害？

（３）小結(jié)：如果做游戲時(shí)不注意安全，會(huì)使我們的身體遭受骨折、扭傷、皮膚劃傷、流血等損害，因此，必須注意安全。

（４）提問：如果游戲時(shí)不小心摔傷了怎么辦呢？

（５）討論

①自己不小心摔痛怎么辦？

②別人不小心把你摔倒或碰痛怎么辦？

③如果摔得長(zhǎng)時(shí)間不能動(dòng)怎么辦？

④摔痛了，可過一會(huì)就好了，該怎么辦？

⑤看到別人摔倒，你該怎么辦？

（６）小結(jié)：如果出了意外，趕緊報(bào)告老師。

Ｃ、教后反饋：

說一說課間我們以哪些游戲?yàn)橹鳎繛槭裁矗?/span>

教后反思：

1.





















快樂學(xué)習(xí)設(shè)置法：學(xué)生,知道什么是課間,十分鐘能做什么,他們已經(jīng)能尋找到身臨其境的感覺，所以我采用學(xué)生聯(lián)想回答的方式,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。再展示圖片來加深學(xué)生的印象。使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)。

2.





















快樂學(xué)習(xí)說學(xué)法：注重個(gè)性發(fā)展，重視實(shí)踐，把真實(shí)、自主的學(xué)習(xí)展現(xiàn)課堂。從情景再現(xiàn)、聆聽感受，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力讓每一個(gè)學(xué)生在輕松愉快的教學(xué)氛圍中參與學(xué)習(xí)和時(shí)間活動(dòng)。

11





















吃好早餐 多喝水

23、24課時(shí)

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生知道不吃早餐有哪些危害？

2、教育學(xué)生從小就要養(yǎng)成吃早餐的好習(xí)慣。

重點(diǎn)、難點(diǎn)

讓學(xué)生知道一定要吃早餐。

教學(xué)準(zhǔn)備：  圖片

教學(xué)過程：

一；談話導(dǎo)入

小朋友們，你們今天吃早餐了嗎？有沒有同學(xué)沒有吃早餐？你知道不吃早餐對(duì)我們的身體有什么危害嗎？今天學(xué)習(xí)了健康教育第8課就知道了。

二：學(xué)習(xí)課文

1、師范讀課文

2、聽后指名說說你聽到了什么？

3、生自由讀課文。

4、師小結(jié)：不吃早餐的危害：營(yíng)養(yǎng)不良、頭昏腦脹、記憶力下降、影響發(fā)育。由此可見吃早餐是很重要的。

三：鞏固練習(xí)：

1、今天你吃早餐了沒有？不吃早餐有什么危害？

課文圖中哪個(gè)小朋友做錯(cuò)了，為什么？

教學(xué)反思：

《膳食指南》建議，成人每天吃300克至500克蔬菜，其中深色蔬菜最好達(dá)到一半；每天烹調(diào)油不超過25克或30克，食鹽不超過6克；每天最好能吃50克以上的粗糧。生活在溫和氣候條件下、從事輕體力活動(dòng)的成年人每日至少飲水1200毫升（約6杯）。專家指出，有些人尤其是青少年，每天喝大量含糖飲料代替喝水，是一種不健康的習(xí)慣。

 

12





















禮貌大方人人愛

25、26課時(shí)

 

　教學(xué)目的：培養(yǎng)學(xué)生正確的人際交往態(tài)度，幫助學(xué)生掌握人際交往的基本技能，提高學(xué)生與人交往的實(shí)際能力，培養(yǎng)學(xué)生做一個(gè)快樂的健康的人。

課前準(zhǔn)備：1、課件設(shè)計(jì) 2、小品編排

教學(xué)過程：

　一、導(dǎo)入：

你有朋友嗎？你喜歡交朋友嗎？在生活中，有的人擁有很多朋友，與朋友一起學(xué)習(xí)，一起生活，遇到問題一起商量，一起解決，說說笑笑，真開心呀！這節(jié)課將伴隨你一起探索怎樣才能交上更多的朋友！

二、活動(dòng)：

1、找朋友游戲

　要求：以組為單位，每組出一名學(xué)生，倒計(jì)時(shí)從“五”數(shù)到“一”。

　第一次：3個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

　第二次：4個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)。

　第三次：5個(gè)同學(xué)一組迅速抱成團(tuán)

（學(xué)生分組做“找朋友游戲”。游戲之后數(shù)一數(shù)：我贏了____次，我輸了＿次。）

　2、談一談

　　（1）我找到朋友時(shí)心里感到______。

　　（2）我沒找到朋友時(shí)心里感到_____。

　?。▽W(xué)生談心里感受）

3、交朋友的秘訣

　　（1）仔細(xì)觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

　?。▽W(xué)生歸納交朋友的秘訣）

　看課件：

課件1：萍萍熱情、開朗、樂于助人，同學(xué)們都愿意和她交朋友。（性格好）

　課件2：周夢(mèng)和胡云都是航模小組成員，他倆合作一艘小帆船，你鋸我粘，很快就做成了，共同享受著成功的喜悅。（合群）

　課件3：遇到開心的事，受了委屈、遇到困難等愿意把心里話告訴朋友，增進(jìn)溝通和理解。（善于開放、表露自己。）

　（2)你的交友秘訣呢？

　  　快記下大家的絕招，讓大家一起交流分享吧！

　　（學(xué)生歸納：交朋友的秘訣。）

　（3）請(qǐng)看小品：

　　問題1：請(qǐng)你幫幫小陳，讓他也能交到朋友。

　　問題2：不知你在交朋友中有沒有遇到什么困難呢？

　　問題3:請(qǐng)大家?guī)退龀鲋饕?，讓他交到更多的朋友?/span>

（學(xué)生進(jìn)行小品表演：小磊和小濤是好朋友，他們互相關(guān)心、互相幫助，說說笑笑玩得多開心?。】墒?，小陳不敢和同學(xué)接近，他沒有朋友，一個(gè)人非常孤獨(dú)。）

　三、總結(jié)：

有朋友真好！高興時(shí)，友朋友來分享；傷心時(shí)，有朋友來分憂；困難時(shí)，有朋友來幫助。朋友能給人帶來歡樂、帶來勇氣、帶來信心。老師相信，在你的努力下，一定會(huì)交到更多的好朋友教學(xué)反思：

在本節(jié)課的教學(xué)過程中改變傳統(tǒng)的教學(xué)方式，以學(xué)生的活動(dòng)、體驗(yàn)為主，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生探究的積極性，充分重視學(xué)生的體驗(yàn)，讓學(xué)生在體驗(yàn)中獲得做人的道理。

故事啟發(fā)法：為調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，在新課導(dǎo)入部分采用“故事+哲理”的方式，讓學(xué)生對(duì)故事結(jié)局進(jìn)行合理猜想，“曉之以理”。

角色扮演法：比如：“變質(zhì)的牛奶”這一小品表演，讓學(xué)生在設(shè)身處地地扮演不同角色的行動(dòng)過程中，強(qiáng)化對(duì)禮貌的認(rèn)識(shí)，通過服務(wù)員的微笑服務(wù)，分析體會(huì)禮貌的魅力所在。

榜樣學(xué)習(xí)法：榜樣的力量是無窮的，中學(xué)階段，同伴群體對(duì)學(xué)生的影響是很大的，在全班同學(xué)中，以文明禮貌為指標(biāo)，評(píng)選出文明禮貌形象大使。在活動(dòng)中學(xué)生會(huì)根據(jù)同學(xué)的日常行為表現(xiàn)，思考身邊的同學(xué)誰在文明禮貌方面做得比較好，活動(dòng)的過程也是向別人學(xué)習(xí)的過程，也是自我反省的過程。

 

一、二、三年級(jí)《生命與健康》教學(xué)工作總結(jié)

                                             

《生命與健康》是一門很有用的課程，他會(huì)告訴孩子們：“眼睛的作用”、“行路安全”、“怎樣洗手”、“怎樣做好眼保健操”、“怎樣注意燒燙傷”、“怎樣處理小傷口”、“植物朋友告訴你”……

在教學(xué)中，孩子上述內(nèi)容都比較感興趣，因?yàn)檫@都是與他們的生活息息相關(guān)，以前平時(shí)沒有注意的問題，如“呵護(hù)呼吸系統(tǒng)健康”、“預(yù)防寄生蟲病”、“你的文具玩具安全嗎？”、“遠(yuǎn)離危險(xiǎn)地帶”、“洪水來了”、地震逃生記“、“我讀書上，我快樂”、“責(zé)任伴我”、“我愛簡(jiǎn)樸生活”、“美麗的生命歷程“等等。通過學(xué)習(xí)，他們明白了這些生命與健康的日常常識(shí)，知道了怎樣文明健康上網(wǎng)，在自然災(zāi)害中如何鎮(zhèn)定對(duì)待，如何珍愛自己的生命，他們懂得了要尊重生命，珍視健康，拒絕誘惑，愛世界，愛自己，健康、快樂、安全地成長(zhǎng)。

《生命與健康》是一門系統(tǒng)性的、延伸型的課程，教師更應(yīng)重視孩子污染思維能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)、訓(xùn)練，導(dǎo)學(xué)生“理解”，重學(xué)生“運(yùn)用”，求學(xué)生“發(fā)展”，讓孩子們?cè)谄綍r(shí)的學(xué)習(xí)生活中關(guān)注生活，關(guān)注生命，做一個(gè)全面發(fā)展的學(xué)生。

教學(xué)中，我主要從一些方面來調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣：認(rèn)真鉆研教材，盡量講課中的內(nèi)容，講清講透。多查找有關(guān)補(bǔ)充資料，做好課前準(zhǔn)備。重視對(duì)學(xué)生的個(gè)別教育。發(fā)揮學(xué)生知識(shí)與生活實(shí)際有著廣泛而密切聯(lián)系的特點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法和手段以激勵(lì)學(xué)生的探究興趣，讓學(xué)生自己網(wǎng)上查找有關(guān)資料，如結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生找一找更多的有關(guān)地震逃生的方法介紹給班里的同學(xué)，讓他們記住這些逃生的知識(shí)。我還自己制作課件，為教學(xué)服務(wù)，我還和同學(xué)們加講了預(yù)防手足口病的知識(shí)。

通過 一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，同學(xué)們對(duì)這些方面的知識(shí)應(yīng)該是有收獲的。

 

                                     上饒市德勝學(xué)校

                                       2018/09/22